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Il "mercato" degli studenti cinesi e l'Italia. [Parte componente di periodico]
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LAVAGNINO, A. C.
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2005 |
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Les "nouveaux enseignants" de lycée professionnel : un rapport "contrarié" au métier? [Parte componente di periodico]
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JELLAB, A.
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2005 |
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Adolescenti e regole : una ricerca tra gli studenti di Bologna. [Parte componente di periodico]
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2005 |
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L'ajustement au stress professionnel chez les enseignants francais du premier degré. [Parte componente di periodico]
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LAUGAA, D.
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2005 |
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Alunni e discipline scolastiche : differenze di genere negli atteggiamenti espressi. [Parte componente di periodico]
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MUZZATTI, B.
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2005 |
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Alunni e discipline scolastiche : differenze di genere negli atteggiamenti espressi. [Parte componente di periodico]
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MUZZATTI, B.
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2005 |
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Animación a la lectura y TIC : creando situaciones y espacios. [Parte componente di periodico]
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PAREDES LABRA, J.
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2005 |
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L'apprendimento nella scuola della Riforma. [Parte componente di periodico]
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TRENTI, Z.
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2005 |
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Assessing sport team culture : qualitative and quantitative approaches. [Parte componente di periodico]
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KAO, S. F.
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2005 |
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Association of parental depression with psychiatric course from adolescence to young adulthood among formerly depressed individuals. [Parte componente di periodico]
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ROHDE, P.
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2005 |
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Attitudes toward the social adaptation of creatively gifted children in Russia and the United States. [Parte componente di periodico]
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LUKASH, E.IU.
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2005 |
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Bambini rom nella scuola elementare : status sociometrico tra i pari e reputazione presso gli insegnanti. [Parte componente di periodico]
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BACCHINI, D.
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2005 |
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Caracteristísticas del habla materna durante la lectura del cuento. [Parte componente di periodico]
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SIMON, M.
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2005 |
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Carte dell'archivio pedagogico italiano del novecento (Monogr.) [Parte componente di periodico]
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AA.VV.
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2005 |
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Che musica ragazzi! (Monogr.) [Parte componente di periodico]
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AA.VV.
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2005 |
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Common values for the common school? : using two values education programmes to promote "spiritual and moral development". [Parte componente di periodico]
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ARWECK, E.
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2005 |
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Comprensibilità e comprensione nella comunicazione didattica. [Parte componente di periodico]
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BORSESE, A.
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2005 |
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Computers as metacognitive tools for enhancing learning (Monogr.) [Parte componente di periodico]
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AZVEDO, R.
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2005 |
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La comunicazione docenti-discenti : le otto sfide del «tentare comunque di capirsi». [Parte componente di periodico]
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CESARI LUSSO, V.
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2005 |
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Conflicting values and their impact on learning. [Parte componente di periodico]
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FRIES, S.
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2005 |
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Conoscenza e rappresentazione delle regole nel contesto scolastico: un'indagine nella scuola superiore. [Parte componente di periodico]
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TULLI, S.
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2005 |
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Un contrubuto originale e imprescindibile. [Parte componente di periodico]
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BISSOLI, C.
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2005 |
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Cosa leggere sui giovani? [Parte componente di periodico]
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MORI, M.
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2005 |
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Couple relationship education in Australia. [Parte componente di periodico]
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HALFORD, W. K.
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2005 |
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Critique multiple : les stratégies rhétoriques féministes islamiques. [Parte componente di periodico]
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COOKE, M.
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2005 |
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Cultura laboratoriale e formazione scolastica. [Parte componente di periodico]
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BERTAGNA, G.
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2005 |
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Determinants of students' school-identification in secondary vocational education. [Parte componente di periodico]
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DE KONING, E.
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2005 |
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La direction des établissements scolaires (Monogr.) [Parte componente di periodico]
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AA.VV.
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2005 |
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Le donne di Dio (Monogr.) [Parte componente di periodico]
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AA.VV.
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2005 |
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Il dono della Scuola Cattolica. [Parte componente di periodico]
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GIOVANNI PAOLO II.
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2005 |
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Educación intercultural : análisis y propuestas. [Parte componente di periodico]
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GARCIA LLAMAS, J.L.
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2005 |
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Education et formation en Europe (Monogr.) : converger sans harmoniser? Lisbonne à mi-parcours. [Parte componente di periodico]
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AA.VV.
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2005 |
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The educational needs of college students in a small town. [Parte componente di periodico]
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ZBOROVSKII, G.
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2005 |
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Les effets directs et indirects des stéréotypes sociaux sur une décision d'orientation scolaire. [Parte componente di periodico]
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CHANNOUF, A.
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2005 |
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Emergency education : a critical review of the field. [Parte componente di periodico]
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KAGAWA, F.
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2005 |
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Émotions et transitions : problématiques et contributions empiriques internationales. [Parte componente di periodico]
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MALLET, P.
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2005 |
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Ethical values in Russian education today : a moral maze. [Parte componente di periodico]
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KLIUCHAREV, G.
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2005 |
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Etica filosofica ed etica religiosa : distinzione e complicazione. [Parte componente di periodico]
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FARO, G.
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2005 |
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Facilitare l'apprendimento : screening ed intervento precoce nella scuola dell'infanzia e in prima elementare. [Parte componente di periodico]
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COPPA, M.M.
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2005 |
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Factors of the social stratification of young people in the spheres of education, the labor market, and consumption. [Parte componente di periodico]
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MKRTCHIAN, G.M.
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2005 |
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41 |
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Faculty attitudes on integrating faith and learning at religious colleges and universities : a research note. [Parte componente di periodico]
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LYON, L.
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2005 |
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Family dynamics in adolescence affect midlife well-being. [Parte componente di periodico]
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BELL, L. G.
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2005 |
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Father avoidant, mother dependent : the first seven years in a child's life in classical Greece. [Parte componente di periodico]
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ROUSSELLE, R.
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2005 |
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La figura del prete oggi. [Parte componente di periodico]
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SANTAMARIA, G.
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2005 |
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Filosofare con i bambini. [Parte componente di periodico]
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VICENTINI, R.
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2005 |
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La formación práctica en las titulaciones de maestro : qué piensan los futuros profesores? [Parte componente di periodico]
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LATORRE MEDINA, M.J.
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2005 |
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La formazione dei formatori e degli insegnanti del sistema di istruzione e formazione professionale in Italia. [Parte componente di periodico]
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GOVERNATORI, G.
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2005 |
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La funzione educativa dell'insegnante-tutor. [Parte componente di periodico]
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LA MARCA, A.
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2005 |
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How can the imbalance be eliminated between the labor market and the education market? [Parte componente di periodico]
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IVANOVA, I.
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2005 |
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Identikit dell'adolescente/1 : rapporto con il mondo degli adulti e modelli educativi. [Parte componente di periodico]
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EURISPES.
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2005 |
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