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Adulti: quando, e poi, perché? : i percorsi di vita nella società italiana. [Parte componente di periodico]
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BICHI, R.
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2006 |
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Análisis de las actividades del programa Clic en contextos de enseñanza-aprendizaje. [Parte componente di periodico]
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VIDAL PUGA, M.
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2006 |
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Considerazioni critiche sulle tematiche della commissione sullo status della donna 2006. [Parte componente di periodico]
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SANGMA, B.
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2006 |
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Cooperative learning through collaborative faculty-student research teams. [Parte componente di periodico]
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MCWEY, L.M.
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2006 |
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Diseño de entornos para el desarollo de la autonomía en el aprendizaje. [Parte componente di periodico]
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RODRÍGUEZ GONZÁLEZ, R.
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2006 |
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Educarci a vivere in una terra che ci è data in prestito : perché i sogni degli adolescenti non diventino una trappola. [Parte componente di periodico]
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2006 |
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Egalité femmes-hommes : changer les rapports sociaux (Monogr.) [Parte componente di periodico]
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BERTHET, V.
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2006 |
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Esperienza di un percorso metacognitivo per la promozione delle abilità di studio : il progetto "Alba rubia". [Parte componente di periodico]
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MENEGHETTI, C.
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2006 |
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Europa : nuove sfide per la prassi ecclesiale (I parte) [Parte componente di periodico]
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MIDALI, M.
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2006 |
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La formación a lo largo de la vida : exigencias sociolaborales-desarrollo personal. [Parte componente di periodico]
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BERMEJO CAMPOS, B.
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2006 |
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La formación de los profesionales de la formación para el trabajo : algunos dilemas y algunas respeustas. [Parte componente di periodico]
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NAVÍO GÁMEZ, A.
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2006 |
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I giovani e la nuova vita nei catechismi della CEI. [Parte componente di periodico]
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DE VANNA, U.
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2006 |
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Hacia la integració de los sistemas de formación para el empleo : una perspecitiva desde Andalucía. [Parte componente di periodico]
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MORALES LOZANO, J. A.
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2006 |
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Immagine di sé e sviluppo relazionale negli adolescenti. [Parte componente di periodico]
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LAGHI, F.
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2006 |
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Innovazione e formazione. [Parte componente di periodico]
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LEON, P.
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2006 |
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Modelos para la creación y gestión del conocimiento : una aproximación teórica. [Parte componente di periodico]
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RODRÍGUEZ GÓMEZ, D.
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2006 |
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La moderación de redes : algunos aspectos a considerar. [Parte componente di periodico]
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ARMENGOL ASPARÓ, C.
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2006 |
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Modularizzazione dell'uomo? : sulla corrosione dell'identità e le prospettive di una formazione emancipatrice. [Parte componente di periodico]
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BERNHARD, A.
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2006 |
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Un nuevo modelo de aprendizaje basado en problemas, el ABP 4x4, es eficaz para desarrollar competencias profesionales valiosas en asignaturas con más de 100 alumnos. [Parte componente di periodico]
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PRIETO MARTÍN, A.
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2006 |
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Pathways of youth development in a rural trailer park. [Parte componente di periodico]
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MACTAVISH, K.A.
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2006 |
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Preti di quale Chiesa, preti per quale Chiesa. I parte. [Parte componente di periodico]
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BRESSAN, L.
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2006 |
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El principio de igualdad de oportunidades en la formación. [Parte componente di periodico]
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MINGORANCE, P.
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2006 |
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Psicopatologia dell'età evolutiva : la rappresentazione sociale degli insegnanti. [Parte componente di periodico]
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CARACCIOLO, S.
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2006 |
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The social trasmission of knowledge at the university : teaching style and epistemic dependence. [Parte componente di periodico]
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MUGNY, G.
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2006 |
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Stili di attaccamento e competenze di teoria della mente : esiste un legame? [Parte componente di periodico]
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SANTELLI, E.
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2006 |
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Lo sviluppo degli interessi e delle credenze di effficacia nei bambini e negli adolescenti. [Parte componente di periodico]
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TRACEY, T.J.G.
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2006 |
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Lo sviluppo di aspettative e aspirazioni professionali nei bambini di scuola elementare. [Parte componente di periodico]
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AUGER, R.W.
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2006 |
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Lo svluppo delle competenze : un caso di studio, alcuni spunti per la ricerca. [Parte componente di periodico]
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TOMASSINI, M.
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2006 |
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Il T-group nella formazione strategica. [Parte componente di periodico]
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SECCI, E.M.
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2006 |
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Los videojuegos en el ámbito de la familia : propuesta de trabajo colaborativo. [Parte componente di periodico]
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MARÍN DÍAZ, V.
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2006 |
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Ville, quartiers, banlieues : les ressources des habitants (Monogr.) [Parte componente di periodico]
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BERTHET, V.
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2006 |
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