1 |
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Abuso sessuale sui minori, pedofilia e interventi di Servizio Sociale. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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2002 |
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2 |
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Active student participation in whole-school interventions in secondary school. A systematic literature review. [Parte componente di periodico]
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BERTI, S.
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2023 |
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3 |
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Adolescenti e responsabilità fra pari. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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2008 |
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4 |
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Adolescenti e responsabilità fra pari. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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2008 |
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5 |
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Basic psychological needs and school engagement : a focus on justice and agency. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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2018 |
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6 |
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Children's rights in educational relationships. [Parte componente di periodico]
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2002 |
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7 |
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Comunicazione in classe e processi di apprendimento. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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2006 |
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8 |
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I diritti dei bambini. [Parte componente di periodico]
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EMILIANI, F.
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1999 |
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9 |
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Fratelli "reali", fratelli "immaginati" : la rappresentazione della relazione fraterna in soggetti con fratelli e figli unici. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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2008 |
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10 |
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Il futuro a scuola. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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1990 |
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11 |
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Identità sociale e conflitto di ruoli: principi organizzatori di rappresentazioni sociali dello sviluppo infantile. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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1991 |
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12 |
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Legge sulla parità e pluralismo scolastico. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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1990 |
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13 |
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A multidimensional approach to the study of school climate and student engagement. [Parte componente di periodico]
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GRAZIA, V.
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2024 |
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14 |
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Profili istituzionali della riforma. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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2004 |
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15 |
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Relazione insegnante-alunno e adattamento scolastico nella scuola primaria : effetti del genere e dell'etnia. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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2009 |
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16 |
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Valori, regole e relazioni nello sviluppo della competenza sociale. [Parte componente di periodico]
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MOLINARI, L.
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2001 |
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17 |
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La zone cieca tra genitori e figli. [Parte componente di periodico]
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SPELTINI, G.
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2005 |
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