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MARC 21

Complessità felice /
Tag	Description
001	$ 440932
007	$ t
008	$ 181024s2017 it 000 0 ita d
020	$a9788862929332
100	$aCallini, Daniele$eautore
245	$aComplessità felice /$cDaniele Callini.$hLibro
250	$aPrima edizione ottobre 2017
264	$aPadova :$bLibreriauniversitaria.it edizioni,$c2017
300	$a173 pagine ;$c24 cm
490	$aLISES - Laboratorio per l'innovazione e lo sviluppo educativo e sociale ;$v12
500	$aIn testa alla copertina: IUSVe, Istituto universitario salesiano Venezia
504	$aContiene bibliografia
505	$aQuando un prologo è già un epilogo -- 1. I volti della complessità -- 2. L’educazione alla complessità -- 3. La complessità dell’aiutare -- Quasi un esergo: alchimia della fragilità umana
520	$aStare dentro la complessità significa creare connessioni cognitive, progettuali e relazionali, capaci di esprimere un significato, un compito esistenziale, quindi una ragione per essere felici. La ricerca ossessiva della felicità, che tanto caratterizza il post-industriale, è autodistruttiva e rende la felicità stessa prigioniera del principio del piacere. Ma solo quando vi è una direzione di senso, quindi una ragione per essere felici, la felicità scaturisce spontaneamente. Per questo motivo non occorre cercarla, e neppure adoperarsi per essa, quando è presente un significato trascendentale da realizzare. È compito fondamentale dei sistemi educativi volgere lo sguardo, il pensiero e l’azione verso questo orizzonte di rigenerazione del significato, che è riappropriazione di un’umanizzazione piena, gravida, che può realizzarsi solo attraverso una crescita integrale della persona. La complessità del sociale che avanza, e la sua pervasività, reclamano infatti un nuovo paradigma educativo. Che è assieme educazione alla complessità e consapevolezza ontologica, pieno recupero di un’idea di dignità e di vita buona, ed è visione integrale dell’essere umano, e della sua crescita multidimensionale.
650	$aEducazione e società
650	$aAiuto (sociologia)
710	$aIUSVE
830	$aLISES ;$v12
852	$m6-C-10486(12)$xS
852	$m65-001-C-127