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Le forme e la metodologia di attuazione del diritto allo studio e le direttive della legge 517 nel caso di integrazione di alunni portatori di handicaps : ricerca-intervento /

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Catalogue Information
Field name Details
Autore Pellerey, Michele, S.D.B., 1935-
Titolo Le forme e la metodologia di attuazione del diritto allo studio e le direttive della legge 517 nel caso di integrazione di alunni portatori di handicaps : ricerca-intervento / Michele Pellerey ... [et al.]. Libro
Pubblicazione Roma : Istituto di Didattica Università Salesiana, [1982]?.
Descrizione fisica v. <1-8 > ; 29 cm
Nota generale Informazioni tratte dalla copertina
In testa al front.: Istituto sperimentale Oasi Maria S.S. Troina
Nota bibliografica Contiene bibliografia
Contenuto Vol. 1. Introduzione. Analisi delle disposizioni legislative e delle norme amministrative pubblicate nel decennio 1970-1980 (1) -- Vol. 2. Problemi emergenti per l'attuazione della legge 517: la competenza decisionale degli insegnanti e nuove esigenze per la programmazione didattico educatica -- Vol. 3. Un progetto per intervenire secondo la legge 517. Sequenza di momenti operativi per la programmazione collegiale del curricolo (Parte I) -- Vol. 4. Un progetto per intervenire secondo la legge 517. Sequenza di momenti operativi per la programmazione collegiale del curricolo (Parte II) -- Vol. 5. Una griglia di analisi dello sviluppo e apprendimento scolastico per soggetti portatori di handicaps non sensoriali -- Vol. 6. Elaborazione e validazione di un modello per l'analisi e il miglioramento dell'azione didattica (parte I) -- Vol. 7. Elaborazione e validazione di un modello per l'analisi e il miglioramento dell'azione didattica (parte II) -- Vol. 8. Elaborazione e validazione di un modello ... (parte III)
Soggetto Bambini disabili -- Integrazione scolastica
Autore Sec. Ente Istituto sperimentale Oasi Maria S.S. Troina
Nuova Numerazione 53585
Vecchia Numerazione 54012
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ISBD Display Catalogue Record 53585
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Catalogue Information 53585 Beginning of record . Catalogue Information 53585 Top of page .
Item Information
Barcode Shelf Location Collection Volume Ref. Branch Status Due Date Res. Issue
10488694 63.2-E-28(8)
 Seminario di Didattica Vol. 8. Elaborazione e validazione di un modello ... (parte III) Piano 3 Seminari . . *, Breve 7 giorni .  
Item Notes:
10488699 63.2-E-28(6)
 Seminario di Didattica Vol. 6. Elaborazione e validazione di un modello per l'analisi e il miglioramento dell'azione didattica (parte I) Piano 3 Seminari . . *, Breve 7 giorni .  
Item Notes:
10488703 63.2-E-28(5)
 Seminario di Didattica Vol. 5. Una griglia di analisi dello sviluppo e apprendimento scolastico per soggetti portatori di handicaps non sensoriali Piano 3 Seminari . . *, Breve 7 giorni .  
Item Notes:
10488704 63.2-E-28(4)
 Seminario di Didattica Vol. 4. Un progetto per intervenire secondo la legge 517 Piano 3 Seminari . . *, Breve 7 giorni .  
Item Notes:
10488705 63.2-E-28(2)
 Seminario di Didattica Vol. 2. Problemi emergenti per l'attuazione della legge 517 Piano 3 Seminari . . *, Breve 7 giorni .  
Item Notes:
10488707 63.2-E-28(7)
 Seminario di Didattica Vol. 7. Elaborazione e validazione di un modello per l'analisi e il miglioramento dell'azione didattica (parte II) Piano 3 Seminari . . *, Breve 7 giorni .  
Item Notes:
10488708 63.2-E-28(1)
 Seminario di Didattica Vol. 1. Introduzione Piano 3 Seminari . . *, Breve 7 giorni .  
Item Notes:
10493304 63.2-E-28(3)
 Seminario di Didattica Vol. 3. Un progetto per internvenire ... Piano 3 Seminari . . *, Breve 7 giorni .  
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# Author Title
1  . Enseñanza de lenguas extranjeras. 1
2 . Pellerey, Michele, S.D.B., 1935- 2 . Io e la matematica : classe quinta / 2
3 . Ventura, José Fernando Boa, sac., 1972- 3 . Como pensar a formaçao dos professores em Angola / 3
4 . Emad, Samir Matta, S.D.B., 1970- 4 . L'interazione educativa e il clima positivo nel gruppo classe : modalità relazionali insegnante-allievo secondo il modello dell'analisi transazionale socio-cognitiva / 4
5  . Percorsi di formazione dell'insegnante di lingue : l'esperienza della SSIS toscana / 5
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